自動下書き
トビラコへようこそ！
学校が配慮してくれなかった話よりも、してくれた話の方が役に立ちます。
だから、配慮してもらった人はその話をどんどん広めるといいですよね。
学校で支援を受けた第一世代が、いま、高校生、大学生になっています。自分の言葉で話し始めました。
親たちも「配慮してくれた」話を広めようとしています。
どのような支援がいいのか、答えは支援される側がもっています。
良かれと思ってした支援が、じつは子どもにとっては抵抗があったりすることもあります。
支援の失敗も含めて、オープンに語る親たちが増えてきたように思います。今は冷静に語っている親たちもここに至るまでは、人によっては茨の道だったりします。前例がないことをやりたがらないのが学校というところです。だったら、事例を報告し合うことで前例を作ろうとという動きも出てきたします。
ここで、何度かご紹介している「読み書き配慮事例バンク」もその一つ。tobiracoも応援しています。
どのような配慮が、どのように役立ったのか。事例を学校の先生と共有することができるようになると支援のメニューがぐっと広がりますよね。
本来、こういうことは行政がやることだとは思いますが、それを言うと「してくれなかった」話になってしまうので発展性がありません。ただ、この動きに国や行政も関心を寄せているらしいです。必要な変化はいつも現場からおきますね。特に子育てや教育関連はそれを強く感じます。
トビラコ店主より
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