トビラコへようこそ
～店先で、ちょこっとおしゃべり～
お試しいただける商品をまとめました、こちらです。療育施設、園、クリニック等の法人様専用の商品は、こちらもご覧ください。
ここから先は、トビラコ店主の店先おしゃべりです。
——————————–
勉強が苦手な子には、「ゆっくり丁寧に」教えるのがいいと思われがちです。
でも、必ずしもそうではない。
力のある先生たちから、そんな話を何度か聞いたことがあります。
先日も、特別支援学級で長年教えてきた井上賞子先生が、「ゆっくり丁寧に」が必ずしもいい教え方ではない、という趣旨のことを話していました。
なぜだろう。
「ゆっくり丁寧に」は、とてもいいことのように思えます。
でも、それは誰にとっていいのでしょうか。
教える側が「こんなに丁寧に教えているんだから、わかるだろう」と思っているだけなのかもしれません。
大事なのは、「ゆっくり丁寧に」よりも「たっぷり」なのかもしれません。
「ゆっくり、たっぷり」の子もいる。
「はやく、たっぷり」の子もいる。
もちろん、その子が覚えやすい方法で、です。
小学2年生の2学期になると、低学年の大きな山場、かけ算九九が始まります。
ここでつまずく子は少なくありません。
井上賞子先生の『学びにくさのある子への算数支援 「できる！」をかなえる教材や教具を探して』（Gakken／2025年）を読んでいても、やはり「たっぷり」が大事なのだと思います。
九九にたっぷり触れるには、学校で単元が始まってからでは時間が足りないことがあります。
だから、少し前から九九に親しんでおく。
「勉強」として先取りするというより、聞いたことがある、口にしたことがある、見たことがある状態にしておく。
九九は暗唱して覚えるのが一般的ですが、実は言いにくいものです。
まずは音で聞く。
繰り返し聞いて、耳になじませておく。
九九アプリを使うのも手です。
tobiracoの「かけ算九九の助」のように、具体物を使ってかけ算の仕組みを目で見ながら、たっぷり触れる方法もあります。
「ゆっくり丁寧に」ではなく、
その子に合ったやり方で、たっぷり。
そろそろ学校が始まるこの時期、ちょっと覚えておいてもいい言葉かもしれません。
トビラコ店主
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
トビラコ店主が放デイの子どもたちと支援員さんに聞いた文房具の話。HugKumに掲載されました。
発達障害をサポートする筆記用具、放デイの子どもたちと支援員さんに人気の鉛筆や消しゴムはこれ！【困っている子に寄り添う道具のネットショップ店主がおすすめ】
＊＊＊＊＊＊＊
デジタル教科書が何かと話題ですが、トビラコ店主はデジタル教科書開発に関わった、佐藤義竹先生（筑波大学附属大塚特別支援学校主幹教諭／研究主任）にインタビューしています。
「わかった」「できた」が増えるデジタル教科書。「見る・聞く・読む・書く」に課題のある子は活用をすすめる理由
＊＊＊＊＊＊＊
トビラコ店主が、クリア数図カードの開発者、新田暢先生にインタビューしました。
「指計算」で算数がキライになっていた子を救った「クリア数図カード」。数を見える化することで計算がスラスラになった！開発者の元小学校の先生に聞きました
＊＊＊＊＊＊＊
トビラコ店主が小学館子育てサイトHugKumに執筆しました。
「九九」は聞いて覚える？ 見て覚える？ 暗唱だけに頼っていると思わぬ落とし穴も！【困っている子に寄り添う道具のネットショップ店主に聞きました】
＊＊＊＊＊＊＊
トビラコ店主が取材した記事が小学館子育てサイトHugKumに掲載
障害のある子の困り感を解決する「合理的配慮」とは？スペシャリストに聞いた、うまくいく心構えと実践手引き
すきなのどっち？ きもち・つたえる・ボード トライゲーム やってみたいのはどっち？を考案した佐藤義竹先生の『自信を育てる 発達障害の子のためのできる道具』（佐藤義竹著 tobiraco編 小学館）、好評発売中！
＊＊＊＊＊＊＊
小学館子育てサイトHugKumに佐藤義竹先生のインタビュー記事が掲載されました。
発達障害の子どもたちの「苦手」や「できない」が私を成長させてくれた。子どもを診断名でラベリングしないで！【筑波大学附属特別支援学校・佐藤義竹先生】
発達障害の子の「できる」を引き出す学習道具ベスト５ 筑波大学附属特別支援学校の先生が教えます！
Xはこちらから
Facebookはこちら
LINE@はこちらから。イベントのお知らせなどもしております。
