トビラコへようこそ

～店先で、ちょこっとおしゃべり～

お試しいただける商品をまとめました、こちらです。療育施設、園、クリニック等の法人様専用の商品は、こちらもご覧ください。
 

ここから先は、トビラコ店主の店先おしゃべりです。

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昨日、学習障害のある子のための教材を作っている人の話を聞いて感心しました。
 
ひらがなのドリルを、ひらがなが書けない子どもと一緒に作ったというのです。
 
その子は、文字の形を見て書き写すことが苦手でした。
 
そこで、文字だけではなくイラストと結びつけて覚えられるようにしたそうです。
 
たとえば、「よ」。
 
ムカデの足を「よ」に見立てると、くるりと曲がる向きがわかりやすい。
 
「し」は犬のしっぽと重ね合わせてあります。
 
ところが、大人が「これならわかりやすいだろう」と思っても、子どもからは
 
「それだと分かりにくい」
 
というダメ出しが結構あったそうです。
 
そのたびに作り直したといいます。
 
まさに、
 
「あなたの教え方で学べない子には、その子の学び方で教えなさい」
 
という、学習障害を日本に広めた上野一彦先生の言葉そのものです。
 
マス目の大きさも子どもに聞いたそうです。
 
この大きさだと書きやすい。
 
これは書きにくい。
 
そんな意見を取り入れながら作ったと聞いて、なるほどと思いました。
 
このひらがなドリルは、近いうちにtobiracoでも取り扱う予定です。
 
そういえば、子どもたちに圧倒的な人気を誇る教材があります。
 
「うんこドリル」です。
 
子どもが大好きな言葉を使って、学習へのハードルをぐっと下げました。
 
累計1000万部を超えているそうです。
 
実は私も最初は「うんこ」という言葉に少し抵抗がありました。
 
でも、子どもたちが喜んで使うなら、それでいいのだと思うようになりました。
 
tobiracoで取り扱っている「ゆらゆら！うんこドリルタワー」もそうです。
 
指先を使いながら、力加減を覚える遊びです。
 
特別支援学校の先生からは、衝動的に力を入れすぎてしまう子には、指先を使う遊びがいいと聞いていました。
 
それもあって取り扱うことにしました。
 
教材も教具も、大人が「いい」と思うだけでは足りません。
 
子どもが「やってみたい」と思うこと。
 
そして実際に使ってみて、「これならわかる」と感じること。
 
教材を選ぶときも、子どもと一緒に選ぶのが一番なのかもしれません。
 

トビラコ店主

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デジタル教科書が何かと話題ですが、トビラコ店主はデジタル教科書開発に関わった、佐藤義竹先生（筑波大学附属大塚特別支援学校主幹教諭／研究主任）にインタビューしています。

「わかった」「できた」が増えるデジタル教科書。「見る・聞く・読む・書く」に課題のある子は活用をすすめる理由

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「指計算」で算数がキライになっていた子を救った「クリア数図カード」。数を見える化することで計算がスラスラになった！開発者の元小学校の先生に聞きました

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「九九」は聞いて覚える？ 見て覚える？ 暗唱だけに頼っていると思わぬ落とし穴も！【困っている子に寄り添う道具のネットショップ店主に聞きました】

 
トビラコ店主が取材した記事が小学館子育てサイトHugKumに掲載
障害のある子の困り感を解決する「合理的配慮」とは？スペシャリストに聞いた、うまくいく心構えと実践手引き
　

 
すきなのどっち？　きもち・つたえる・ボード　トライゲーム やってみたいのはどっち？を考案した佐藤義竹先生の『自信を育てる　発達障害の子のためのできる道具』（佐藤義竹著　tobiraco編　小学館）、好評発売中！

 
小学館子育てサイトHugKumに佐藤義竹先生のインタビュー記事が掲載されました。
 

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