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不登校の増加は、文科省の最大の課題です。
先日、ある先生に不登校対策として「学びの多様化学校」が全国に設置されていることを教えていただきました。
「学びの多様化学校」は、かっこつきで（いわゆる不登校特例校）と呼んでいます。名称はいさぎよく「不登校特例校」にして、かっこの中を（学びの多様化学校）としたほうが伝わりやすいのにね。
学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）の設置者一覧はこちらです。一般に設置者といったときは、管轄地域の教育員会が主ですが、民間の学校法人も含まれています。
各学校の教育課程の主な内容という欄を見ると、たしかに「多様」です。ただ、通常の学習指導要領（学年別に学習内容を定めたもの）との整合性はどうするのかなという点が気になります。
発達障害や学習障害を意識しているであろう学校は、星槎の中学校、高校。東京みらい中学校などでしょうか。
私の知り合いで ASDと学習障害を抱えた娘さんが星槎中学に入学してうまくいきました。小学校時代はいじめにあって不登校になってしまったのですが、星槎に救われていまは社会人として働き結婚しました。
学習障害の情報がたくさん入ってくる身としては、本来、学校自体にもう少し「多様な学び方」を認めてほしいなと思うのです。読み書き障害、算数障害を理解している教師の増やすだけでも不登校は減る気がするのですが。
不登校の歴史を遡れば、ものすごく昔（40年近く前でしょうか）、学校へ行かない子は異端児扱いされていました。若い人は信じられないかもしれませんが、不登校は病気として治療の対象となるくらいでした。おそらく児童精神科で診ていたんでしょうね。
当時は「登校拒否」（こっちのほうがネーミングとしてはしっくりくる）と呼ばれていて、親子心中という痛ましい結果にまで至ったことがありました。
しかし、登校拒否が減ることはなく、やがて「不登校」と呼ばれるようになり、「不登校はだれにでも起こりうる」と文科省が発表するまでになりました。そしてその通り、だれにでも起こり、不登校は増える一方に。
2025年は小中学生の不登校の数は約35万3,970人。前年度から7,000人〜8,000人の増加だそうです。これすごい数字ですよね。仮に7,000人増加したとして、学校10校分くらいの児童生徒の数ではないでしょうか。
登校拒否の時代からみれば、不登校の児童生徒のための学校が設置されるようになったのは、隔世の感どころが、大きな変化を感じます。
いまの学校には行きたくない（拒否）としてきた子どもたちが、「多様化学校（いわゆる不登校特例校）」を作り、ゆくゆくは通常の学校の多様化へと変えていくのかもしれませんね。
トビラコ店主
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