筑波大学附属大塚特別支援学校の佐藤義竹先生の手作り教材を、佐藤先生とともにご家庭でも使えるように製品化しました。

一般の学校、特別支援学校、特別支援学級はもちろん、通級指導教室（通級）、放課後等デイサービスからご家庭まで、幅広くお使いいただいています。
 

どんなゲームなの？

●質問カードを引きます。

●カードに描かれたうちの、どっちがすきかを答えます。
伝え方は、人それぞれ。ことばで伝える、指をさして伝える、視線を向けて伝える、どのような方法でもかまいません。

ことばで伝える。

指で伝える。

目で伝える。

●どうして、好きなのかを答えます。
どうして好きなのか、選んだ理由を答えてみましょう。自分のことを考えるきっかけになるかもしれません。でもムリに答える必要はありません。

●「どっちもすき」「どっちもすきじゃない」「わからない」としたら。。。
「いまの気分だったら、どっち？」「どちらかといえば、どっち」と考えてみてください。

●でも、ムリに答えなくてもいいんです。
答えられそうもないときは「パス！」と言いましょう。

「すきなのどっち？」の質問カードは
絵本のようなかわいいイラストです。

質問カードの裏面（イラストが描かれていない面）も、あたたみのあるイラスト。

 
ご活用いただいている保護者、療育施設や大学の先生からも感想をいただいてます。
　

　

子どもからやりたいと言ってきました

一年生の男の子は、算数の授業が終わったご褒美に
「すきなのどっち？」をやりたいと言ってきました。

雑談でも引き出せなかった、知らなかった一面を
見られておもしろいです！

（小学校支援学級教諭）

　
新しい発見がたくさんできました

子どもがこんなことを考えていたのかと、驚き、感心し、感動しました！　新しい発見がたくさんありました。
（小２女子の母）
 
子どもが質問を考えるようになりました

「ねー、先生。アイスとかき氷どっち好き？」
と、自分で考えたオリジナルの質問をしてくるようになりました。
（放課後等デイサービスの運営者より）
 
成長とともに答えが変わるのが楽しみ

5歳の自閉症の息子がニコニコと飛び跳ねながら
カードを見て答えたり、悩んだり。

カードのジャンルによっていろいろな反応を見せてくれます。

これからの成長で反応や答えが変わっていくのが楽しみです。

（５歳児の母）

自分を考えるきっかけになる

「『好き』を選ぶ方が、『嫌い』を選ぶ方より、相手の話を聞こうという気になります。話を聞いたことをきっかけに、自分ならと考えることもできます」と、ゼミの学生が感想を述べていました。
（大学の教育学科の先生より）
 

全国の特別支援学校（支援学級）でも使われています。
たとえば。。。

広島県立廿日市特別支援学校　中学部第３学年単一障害学級
https://www.hatsukaichi-sh.hiroshima-c.ed.jp/M_3/manabi/2024/zireisyuu/01.pdf

●「すきなのどっち？」の考案者、佐藤義竹先生のお話●

このゲームを作る前に、まず４歳の娘にお風呂の中で、口頭で「すきなのどっち？」ゲームをしました。すると娘は夢中になりました。
いつもは、お風呂からすぐに出たがる娘が、ずっとゲームをやりたがり入浴タイムが長くなりました。
自分で選ぶということが、こんなにも子どもを夢中にさせるならと、教室で使ってみることにしました。

そのひとつは、休み時間にやりたいことを選べるカードです。
休み時間に何をしていいのかわからず、まわりの子にちょっかいを出していた子に、自分のやりたいことを選択できるカードを作りました。

複数のカードからやりたいことを選び、教師に伝えるという意思表明ができるようになるにつれ、「苦痛」だった休み時間が「楽しい」時間に変わりました。
えらんで、きめて、つたえるゲーム「すきなのどっち？」は、「自分で選び（自己選択）」、「自分で決める（自己決定）」、「自分の思いを伝える（意思表明）」ことを大切にするゲームです。

３歳の子でもイメージできるように作りました。3歳以上であれば、障害のある子もない子も、子どもも大人も一緒に楽しめます。

自分で選び、決めて、それを伝えることの楽しさをゲームを通して体験してください。

自分の好きなことに気づいたり、確かめたりすることを通して、自分自身の理解を深めることもできます。

「すきなのどっち？」をより楽しくしてくれるアイテム「きもち・つたえる・ボード」発売中！

＜商品仕様＞
●サイズ　カード：縦86mm×横108mm
●セット内容　質問カード47枚　説明書：１枚
●対象年齢　3歳〜
●日本製

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