お知らせ一覧

2019.08.06

トビラコへようこそ!
 
〜店先で、ちょこっとおしゃべり〜
 
 

あなたは、お子さんにどんな人になってほしいですか?
 
これは、高山恵子さん(NPO法人えじそんくらぶ代表)が講演で最初に聞くことだそうです。
 
あなたは、どんな先生になりたいですか?
 
これは、木村泰子さん(「みんなの学校」で知られる大阪府立大空小学校初代校長)が、教師の研修会で聞くそうです。新人教師たちは、目を輝かせて「僕に当てて欲しい」「私、話したいです」という顔をされるとか。
 
木村さんは続けます。「そんなん、どうでもいいんです。自分がどんな先生になるかなんてどうでもいいんですよ。では、どんな子どもを育てたいですか? はい、どうぞ。というと誰も手を挙げません」
 
教員養成課程では、「どんな先生になるか」ばかりを勉強させられるそうです。
「子ども理解ができて、授業がうまくて、学びの何とか・・・」というように。
 
すると、自分が理想とする教員になることが「目的」になってしまって、子どもはそのための「手段」になってしまう、と木村さんは語ります。
 
以上は、『「みんなの学校」から社会を変える 障害のある子を排除しない教育への道〜』(木村泰子 高山恵子 小学館新書) に掲載されていた、木村さんと高山さんのやりとりです。
 
ベストセラーになった『「みんなの学校」が教えてくれたこと:学び合いと育ち合いを見届けた3290日』(木村泰子著 小学館)
の二番煎じと思ったら大違い。高山恵子さんという当事者であり子ども目線で見ることのできる人との対談で、木村泰子さんの「排除しない」という思想(といっていいと思います)が、より明確に、くっきりと「ほら、こういうことなのよ」と迫ってきます。
 
例えば、学校に嫌なことを言うジイちゃんがきたら、それはチャンスととらえる木村さん。
 
「混沌」を排除しない。「美味しいもの」だけしか与えずに育てたら、大人になって美味しいものが出てこなかったら「何で美味しいものが出てこないんだ」と文句をいうようになるというのです。
 
これは、本当にそうなんですよね。常にその子にとって100%の環境はないわけです。
 
で、最初の問いかけに戻ると「どんな子に育てたいか」という話です。
 
思う通りにいかない局面に立ったり、嫌な人が近づいてきた時にどう振る舞える子に育てたいか、ということでもあります。
 

100%の環境に整えようと心砕く親が、気をつけなければいけないのは、
「子どものために、環境を整える、いい親」を目指してしまうことなんじゃないかと思います。環境を整えることも大事ですが、将来に渡って100%の環境が保障されているわけではありません。
 
嫌な人が近づいてきたら「ノー」と言える子か、
聞かれて答えたくないことに「答えたくありません」と言える子か、
困っている時に「困ってます。助けてください」と言える子か。
 
で、結局は、自分を大切にできる子かどうか、そこではないかと思います。
 
親の会の大先輩の方から、こんな話を聞いたことがあります。
 
息子さんは学習障害です。先生に、これ以上頭を下げられないというくらいに下げて「どうか、うちの息子をよろしく」と言っていたそうです。
 
すると、親の会の仲間に「うちの子の良さがわからない先生は、こっちから願い下げよ」と言われて、驚きます。さらに、「あなたは、お子さんをどんな子に育てたいの?」と聞かれて答えることができなかった自分に愕然とします。
 
どんな子に育てたいのか。どんな大人になってほしいのか。これが大事で、いい親(教師)かどうかはどうでもいいことなんですよね。
 
子どもを「自己実現」の手段に使わないでね、ということでもあります。

 
 
 
 

トビラコ店主より

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