〜店先で、ちょこっとおしゃべり〜
放課後デイのオンライン支援に参加しました。
zoomを使ってどのような支援をするのかしらと思っていたのですが、zoomならではなのおもしろいプログラムを職員の方達は考えていました。
オンラインというと、先生なり支援員さんなりが、一方的に教えるというイメージがあるかもしれません。でも、この放デイは違います。みんなで参加している感をすごく大事にしていました。
たとえば、「黄色いもの」を見せてくださいというような質問。支援員さんが次々に子どもを指名し、指名された子どもたちは家にある、キャラクターの黄色い缶、黄色い表紙の本などいろいろと見せてくれました。指名されるのは子どもだけではありません。職員も。私もよく知っている男性職員が差し出したのは、意外にも(というと失礼ですが)、可憐な黄色い花の鉢植えでした。へ〜とおもしろがって眺めていたら、急に私も指名されてしまい、あわてて机の引き出しの中にあった「黄色いポストイット」を見せました。後から考えたら、なんだか味気なく、もっと気の利いた黄色のものを考えておけばよかったと思いました。
別の職員の質問は、なぞなぞ。第一ヒントから第3ヒントまであります。紙に書かれたヒントを1から3まで順に見せます。たとえば、こんなふうに。
1 読むものです。
2 紙でできています。
3 ニュースが書かれています。
みんなで一斉に答えます。「新聞!」と。抽象的(読むもの)から、だんだんと具体的になっていく過程は、「抽象」が苦手な子たちを踏まえて、いろいろと考えられているのかなあと思いました。難しすぎないので、「わかった!」という喜びを味わうこともできます。
「わかった」「できた」体験が、発達障害のある子どもたちにはとても大事だということを、心ある先生や支援者たちから何度も聞きました。この放デイでも「わかった」「できた」体験ができるように支援員さんが考えていることを、オンラインを通して知ることができました。
みんなで体操もしました。これは、太めの私にはきつかったですね。床に脚を伸ばして座り、両手を胸を抱えるようにして組んで、お尻だけで前に行ったり、後ろに下がったりします。最初は、簡単じゃないかと思っていましたが、続けるときつくて、え〜、まだやるの状態に。でも、運動が終わるととてもいい気分転換になっていました。
そのほかにも施設長の知り合いの大学の先生などが参加されて、大変に興味深いお話をしてくださいました。これもオンラインならではですね。
今は、できることは大きく制限されています。でも、「できない」ことを数えるよりも、こんな時だからこそ「できる」ことをしている放デイの施設長さん、さすがです。普段から質の高い支援をしている方ですが、そういう人は、非常事態でもブレることがないのだと改めて感心しました。
先日、あるテレビの番組で、宇宙飛行士の野口聡一さんが、非常事態の心構えとして、「先のことは考えない。今、できることに集中する。無理をしない。頑張りすぎない」ということをおっしゃっていました。宇宙飛行中に、さまざまなトラブルに見舞われた時に、いつも「今できること」に集中していたそうです。
オンラインで支援をしている、この放デイもまさに「今できること」に集中しているんですよね。
トビラコ店主
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