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2018.06.12

トビラコへようこそ!
 

筑波大学附属大塚特別支援学校(筑波大塚)で授業の見学をさせていただくと、いつも、あっと気づくことがあります。
 
先日は、幼稚部を見学させていただきました。ほぼ個別で、一人の子に一人の先生がついていました。授業といっても体を動かす遊びであったり、カードを使ったゲームであったりします。
 
ある女の子は、ますを押すと曲が流れるおもちゃで遊んでいました。そのおもちゃはタテ4列、横5列くらいに大きなますが並べられていて、ますごとに違う曲が入っています。特別支援教育用に作られてものではなくて、よく見かけるおもちゃです。
 
女の子は、盛んに棒でますを押して遊んでいました。見るからに楽しそうです。
 
案内してくれた筑波大塚の安部博志先生は、女の子の近くにしゃがみ、担任の先生を見上げながら「この子、左に目が動いていないね」と言いました。女の子の遊びを見た瞬間に気づいていたようです。
 
あ、見るのはそこか、と思わず「はっ」としました。確かに、右半分のコマにしか棒を当てていませんでした。
 
担任の先生は気づいていたのかいないのか、その時はわかりませんでした。でも安部先生はご自分が気づいたことを口にするのと同時に、担任にも気づかせるように促したのではないでしょうか。
 
遊びながら、その子のどういうところをみるといいのか。それをご自身で示したわけです。担任に「教える」のではなく「気づかせる」、そこがポイントなんだと思います。教えることを専門にしているのが教師なわけですが、「教える」を「気づかせる」にもっていく、いわば水際まで連れていくやり方をする安部先生もさすがです。
 
いいなと思う教師、よく考えられているなという教材に共通するのは「気づかせる」仕組みがあるということだなと思いますね。自分で「気づいた」ことって、うれしいし身につきますものね。
 
そういえば、子供をほめるのに、直接本人にほめずに担任にひそひそ声で(でも、子供の耳には届くように)ほめていた校長先生がいて、この先生も子供に「気づかせる」ワザを使っていたんだな、と今、気づきました。

 
 
 
 

トビラコ店主より

 
 
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