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2018.08.29

トビラコへようこそ!
 

目と手は別々の働きをしています。
 
ものをつかむときは、目でつかむものを「探し」、手を「伸ばして」「つかむ」、ということをしています。
 
ボールを受け止めるのも、こちらに向かってくるボールを「見る」、手を「伸ばす」「受け止める」ということをしています。
 
文字を書き写すのも、文字の形を「見る」、手で「書く」。
 
このように、目と手は別々の働きをしているのですが、連動することで、うまくつかんだり、受け止めたり、書いたりできるわけです。
 
実際には、もっと目も手も細かいプロセスをたどっているのですが、省略します。
 
これが「目と手の協応」とよばれるものです。
 
知っている人はとっくに知っているのですが、トビラコ店主は、わりと最近までよく知りませんでした。
 
余談ですが、専門的なことは何でもそうなんですが、知っていることを前提に、あるいは「こんなことは知っていて当然」という感じで、話したり書いたりすると伝わりにくくなりますよね。なので、それは避けたいというのがトビラコ店主のスタンスです。
 
「目と手の協応」についても、専門的にはもっと詳しい説明が必要なのかもしれませんが、目と手が互いに連動することが大事だよ、ということに変わりはありません。
 
で、この目と手の動きを協応させる練習ができる教材のひとつに「はめ絵」があります。教材といっても、子どもにとっては遊びですけどね。
 
薄い板に、ある形、たとえば丸、三角、四角などの形がくり抜かれていて、そこに同じ形のピースをはめ込みます。一度は見たことがある人が多いと思います。
 
はめ込むときに、目と手の連動がうまくいっていないと、無理やり押し込もうとしたり、はめるまでに至らなかったりします。
 
うまくできる子は、くりぬかれたところの周囲で手の動きを微妙に調整しているそうです。
 
子どもをよく見ている先生というのは、こうした細かな動きをじっと観察しているんですよね。で、うまくいかない子のためには、うまくはめ込めるように、磁石を使ったり、凹部に滑りやすいように工夫しています。
 
単に「できた」「できない」ではなくて、できる子はなぜできるのか、できなきい子はどこでうまくいかないのか、この細部をきちんと見ることができるから「できるように」する工夫も浮かんでくるんだなあと感心します。
 
トビラコ店主も、「はめ絵」を見たことがありますが、これが何のためのものなのかよくわかりませんでした。
 
先日の「教材工夫展」で、初めて、あ、そうかと大納得した次第。「はめ絵パズル」で検索してみてください、いろんなものが売られています。
 
教材工夫展にいってから、教材の話ばかりになって、すみません。。。

 

 

トビラコ店主より

 
 
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