tobiraco（トビラコ）

2020.11.19

「トビラコへようこそ！

〜店先で、ちょこっとおしゃべり〜

お試しいただける商品をまとめました、こちらです。

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発達障害の子は、苦手なことはさせなくていい、無理をさせてはいけない。

これには、多少の補足がいるように思います。

「未学習」「誤学習」という言葉をあてはめてみるとわかりやすくなるかもしれません。

たとえば、感覚過敏や触覚過敏、触覚防衛があるからと子どもとかかわることをやめると「共感性」が育たないし、逆に無理やり抱っこしたりしてかかわろうとすると「人を避ける」ようになってしまうかもしれません。

前者は人とかかわることを学習できていない「未学習」。後者は人が触られることは恐怖という「誤学習」をした例。

さまざまな過敏が「治る」ことはないかもしれませんが、適切な手立てがあれば「改善」することができます。

手前味噌になって恐縮ですが、「アロママッサージオイルおだやか」で、感覚過敏が改善された例はあります。お母さんと手をつなぐこともできなかった感覚過敏（触覚防衛もあったのかもしれません）の女の子が、「アロママッサージオイルおだやか」で毎日、ハンドマッサージをしてもらっているうちに、手をつなげるようになりました。

手を直接触られるのは嫌だったけど、「マッサージオイル」という媒介があると大丈夫だったわけです。そうして何度も「大丈夫」を繰り返すうちに、手をつなげるようになったそうです。

この場合「アロママッサージオイル」が手立てとなりました。

放っておいてもできるようにはならないし、なんの補助もなしに無理やりやらせてしまうと「不快」「恐怖」を「学習」することになってしまいます。

苦手なことや嫌がることを「治す」ために、定形発達の子と同じ手法を使っていては無理があります。でも別の方法なら「できる」ようになったり、「大丈夫」になったりして「改善」はされていきます。それが療育ともいえるかもしれません。

本日のお話は、作業療法士の木村順さんが著書『発達障害の子を理解して上手に育てる本　幼児期編』（木村順監修　小学館　2012年）を参考にさせていただきました。この本、とてもわかりやすく解説してくれています。

久々に読み返したら、やっぱりよかったのでおすすめします。2012年に発行されていますが、この手の実用本は新しいからいい本とは限りません。研究本は別ですよ、最新の研究結果が出ていますからね。でも、実用本となると、やはり著者や監修者が長年、現場でたくさんの当事者を見て、かかわってきたかどうかにかかっています。ちなみに、木村順さんは40年近く現場で療育されてきたかたです。やはり、場数を踏んできた人の話には根拠も説得力もありますね。