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2019.03.21

トビラコへようこそ!
〜店先で、ちょこっとおしゃべり〜
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これまで、どうして、それをしてこなかったのかな、と思っていたことがようやく実現しそうです。
 
学校と放課後等デイサービス(放デイ)の連携です。
 
2019年度から文部科学省と厚生労働省は、学校と放課後等デイサービス(放デイ)が子どもの情報を共有できる仕組みを作るそうです。マニュアルも作成するし、人員も配置します。
 
文科省は教育(学校)、厚労省は福祉(放デイ)にそれぞれ役割が分かれていますが、連携しないと子供を支援することは難しいということにようやく気づいてくれたのかしらと思いました。
 
国が言い出す前から、心ある放デイは、積極的に学校に出向いて自ら連携をとっていいます。そうでないと、子供にあった支援はできませんよね。この連携が、ようやく国も「あ、それは必要だよね」というわけで、動き始めたといわけです。
 
その背景には、発達障害児の増加があります。(特別支援級ではなく)通常学級に通う発達障害のある公立小中学生は、2007年度4万3127人だったのが、2017年度は10万6400人。2.5倍にも増えているからです。
 
通常学級の教師は、発達障害への知識の落差がとても激しいのが現状です。よく勉強している先生、保護者から聞きながら勉強している先生たちがいる一方で、残念な先生がいるのも事実。
 
でも、これからは、残念な先生も発達障害について勉強せざるを得なくなります。そうしないと、放デイなどの福祉機関に子どもの課題を伝えることができません。泥縄式の勉強になるかもしれませんが、いい機会になるかもですね。
 
放デイの側も、学校と連携して支援するためには、支援内容の吟味が必要になってきます。支援の知識のない放デイは保護者から見離される可能性もあります。
これからは、放デイを選ぶときには、「学校と、どのように連携していますか」ということを聞くことも必要ですね。
 
日本は、発達障害児への支援がとても遅れている国です。でも、これからは発達障害のある子があたり前のように、自分の特性にあった学び方を選べるようになってほしい。学びだけではなく、その子が安心できる居場所ももっと増えてほしい。いい支援機関には、その両方が備わっていると思います。
 
詳しくは、こちらの読売新聞ニュースから。
 
 
 

トビラコ店主より

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82円切手が貼られていない場合は、お送りできませんのでご注意ください。

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〒 145-0065
東京都大田区東雪谷1-12-1
Maison15 203
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