tobiraco（トビラコ）

2024.11.27

トビラコへようこそ

～店先で、ちょこっとおしゃべり～

お試しいただける商品をまとめました、こちらです。

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この数年で、発達障害の子を意識した学習用品が急増しています。

tobiracoでも『自信を育てる　発達障害の子のためのできる道具』（佐藤義竹著　tobiraco編　小学館　2023）で、学習用品をたくさん紹介しています。

道具を紹介した本ではありますが、どちらかというとわが子の「できた」を増やすものを選んでほしいという気持ちで編集しています。著者の佐藤義竹先生（筑波大学附属大塚特別支援学校）の意図を汲んでのことです。

次々に発売される新製品に目を奪われてしまうよりも、うちの子にとってどうなのかが大事です。

佐藤先生は学習用品を選ぶポイントとして３つあげています。

１）その子の「〜できる」を引き出すこと

苦手は道具とのミスマッチ。「苦手を解決」という視点ではなく、「こうありたいという」姿につなげるための道具と考えて選ぶようにする。

たとえば、コンパスを使うのが「苦手」というのではなく、わが子が苦労せずに円と書けるコンパスはどれかという視点で選ぶということです。苦手に重きをおくと、どうしても「克服」ということになってしまいます。

そうではなくて、わが子がスッとコンパスで円を書くためにはどれがいいのかなということです。

２）スモールステップで自信を深めて、達成感を得られるように

本人ができそうと思える課題から始めて、自信を深め、達成感を得るようにする。

たとえば、時計の学習。いきなりドリルのまえに、簡単な時計の絵本でもいいかもしれません。「わ、難しそう」というのではなく、ハードルは低くするのが特別支援の原則です。

３）見通しがつき、安心できること

いつ終わるのかがわかると安心して勉強に取り組むことができ、前向きになれる。

見通しの伝え方に工夫を。タイムタイマーがあう子もいれば、絵カードで示すとわかりやすい子もいます。

他の子に良いものが、わが子に良いとは限らないという視点を持っていると、「あの子はできるのに、ウチの子はできない」とならないと思います。

トビラコ店主