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算数障害の人が見ている世界：学習障害を持って生きてきた私が伝えたいこと
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学校に行かない子どもが見ている世界
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合理的配慮が身近になる本
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申し出の前に知っておくべき
５つのポイント ６つのプロセス -
子どもに幸福力をつける
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子どもの意欲の皿を広げる
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困らないようにするのではなく、
困っていることを伝えられる子に -
ウチの子紹介カードを作ろう
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ポジティブ・クレーマーになろう
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筑波大附属大塚特別支援学校の先生が教える
教材作りで大切にしていること。 -
障害のある子と被災知っておくべき情報源
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まず、「知っておくこと」。
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発達障害とアロマセラピー（１）
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発達障害とアロマセラピー（２）
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アロマ粘土を作って、遊んでみませんか。
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tobiracoの療育アロマ質問箱
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正しく見えたら、「できる」「わかる」が増えた （前編）
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正しく見えたら、「できる」「わかる」が増えた（後編）
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日本一リアルタイムに相談できる小児PT
かめきちさんに聞いたリハビリと魂の話 -
ママたちが語るうちの子の学校生活
「なぐさめ」より「理解」を -
ママたちが語るうちの子の学校生活
通級を上手に活用しよう -
小学生ママ3人寄れば、やっぱり発達系あるある話
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入学を控えた子の親に伝えたいこと
〜自閉症の娘の小学校時代を振り返って〜 -
ウチの子の小学生時代（１）
「私の脳みそ取り換えて！」 -
ウチの子の小学生時代（２）
「休んだら負けだよ」が娘を追い詰めた -
ウチの子の小学生時代（３）
好きなことをやれたから、力を発揮できた -
自閉症児と東日本大震災
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「できないこと」をがんばるより、
「できること」を伸ばせばいい ＜前編＞ -
「できないこと」をがんばるより、
「できること」を伸ばせばいい＜後編＞ -
発達障害の家族と上手につきあう 〜平岡禎之